● 목표 : TriKEY를 통해 변화된 삶을 나눔으로 TriKEY학습에 대한 동기를 부여한다.
● 주제 : TriKEY와의 만남을 통해 공부에 대한 즐거움을 알았다.
● 구성 : 고민과 기회 - 충격적인 만남 - 공부의 즐거움 - 나의 변화와 각오
● 소감의 요점
인생의 하프타임과 같은 지금 이 시기에 내게는 특별한 전환점이 필요했다. 인생의 방향성을 찾고 그 길을 지속적으로 밟아갈 수 있는 원동력이 필요했다. 그러던 찰나에 2년 전 인상깊게 들었던 송조은 교수님의 강의가 떠올라 찾던 중 본 과정과 인연을 맺게 되었다. 모든 위인들이 충격적인 만남이후에 삶이 변했듯이 내게도 그러한 순간이 찾아온 듯 했다. 본 과정의 수강과 과제의 수행을 통해서 참된 배움의 즐거움을 경험했다. TriKEY 7기술 습득을 통해 나와 남을 변화시키는 위인으로 거듭나기를 기대해본다.
대학을 졸업 후 10년이 지나고 사회생활에 적응할 무렵인 지금, 인생의 하프타임과 같은 지금 이 시기에 내게는 특별한 전환점이 필요했다. 여러 가지 이유로 다니던 직장을 잠시 쉬면서 인생의 방향성을 찾고 그 길을 지속적으로 밟아갈 수 있는 원동력이 필요했던 나는 2년 전 교육관련 모임에서 주관하는 교육인사 초청 강연에서 지금의 송조은 교수님의 강의를 듣게 되었다.
당시에 인상 깊었던 강의였지만 여러 상황으로 인해 인연이 닿지 않았는데, 잠시 쉬면서 잠잠히 돌이켜 보던 중에 송조은 교수님을 찾아 검색하게 되었고 다시금 강연을 통해 본 과정과 인연을 맺게 되었다.
모든 위인들이 충격적인 만남이후에 삶이 변했듯이 내게도 그러한 순간이 찾아온 듯 했다. 애초에 ‘대체 TriKEY기술이 무엇일까?' 정도만 관심이 있던 나는 좋은 학습방법을 열심히 배워서 써먹어야겠다라고 생각했다. 그런데 TriKEY학습은 단순히 학습방법론을 의미하는 것이 아니라 그 바탕에는 인류문제를 해결하고자 하는 하나의 커다란 문제해결시스템이었다. 이 사실에 나는 분명한 목적이 있는 TriKEY 시스템에 대해 깊은 관심과 열정을 갖게 되었다.
한 사람이 존재하도록 돕는 것은 그 사람이 생각하도록 돕는 것임을 배웠고 문제 상황에 처한 많은 사람들을 잘 돕기 위해서는 TriKEY에서 말하는 ‘인지-사고-표현’이 동시에 일어나도록 능력을 키워야 함을 배웠다. TriKEY학습은 인간의 근본적인 문제들을 해결해야 한다는 고민의 결정체라는 사실에 놀라움을 금치 못했다.
또한 TriKEY학습의 구체적인 7가지 기술은 코치를 따라 훈련만 한다면 누구나 자신의 능력을 개발할 수 있다는 사실에 큰 희망을 갖게 되었다. 그런 희망을 품고 본 과정의 수강과 과제의 수행을 하면서 참된 배움의 즐거움을 경험했다. 과제 중에는 원페이지북을 요약하여 재구성한 강연 과제이나 모방훈련을 통한 표현능력향상 과제, 융합독서를 통한 지식의 재창조 과제, 문제상황을 정확히 인식하여 내용을 재구성한 창의구성과제 등이 있었다. 이렇게 다양한 과제를 수행하는 과정에서 내 안에 숨은 능력들을 계발하게 되었고 사람들 앞에서 나를 표현하는 것에 대한 안목을 키우게 되어 기쁘고 즐거웠다.
아직 TriKEY의 7가지 기술을 정확히 익히고 활용하는 훈련이 더 필요하다. 이 기술을 체화시켜 나만의 길을 개척하게 되기를 기대하고 있다. 내가 먼저 변화되는 모습이 있어야 남의 변화를 돕는 코치가 될 수 있기 때문이다.
이제껏 하프타임에 유능한 코치님을 만나서 지도를 잘 받고 방향성을 제시 받았으니 내 인생의 후반전에서 진정한 승부를 기대해 본다. 승리를 경험한 선수로서 경기를 마치고 나면, 나 또한 누군가에게 꼭 필요한 코치가 되어 그의 인생의 하프타임에서 멋지게 전략을 세워주리라! 다짐해 본다.
[출처] TriKEY학습코칭전문가과정_수료소감문_김동민 (::: 원페이지북-도서요약 :::) |작성자 김동민
